7月13日特吉生肖,全面释义解释、国产化作答解答解释落实:社会发展的新引擎,是否能增强我们的行动？

　　“通过北京服装学院(以下简称北服)和民进北京市委会在‘8＋1’行动中携手为门头沟区打造的‘垂衣裳’项目，大峪中学有近百名学生考入北服，并成为北服的优质生源地。”近日，在中共北京市委统战部举行的“同心之旅·复兴有我”活动上，民进北京市委会常委、北京服装学院院长贾荣林向数十位网络大V和新闻媒体记者提到了一个案例，介绍自己对统战工作的理解，也让与会者的目光聚焦在永定河畔那间特殊的服装设计教室。

　　时间回到2013年，在中共北京市委统战部的领导下，北京市各民主党派重点支持门头沟区发展“8＋1”行动正式启动。次年3月，民进北京市委会发挥其在教育文化方面的优势，促成北京服装学院与门头沟大峪中学签约，成立首届“垂衣裳”科学艺术实验班，搭建起了一个科学、人文、艺术的新平台，积极探索“民进＋中学＋大学”的育人模式。

　　民进北服支部会员、北服副教授李栋担任项目负责人，民进北服支部主委、教授王羿，民进北服支部会员、教授孙雪飞等为活动提供设计创作支持与帮助。北服老师们带着布料样册走进中学教室，在学生们的课程表里，“服装设计”逐渐成为特色。

　　在教学之外，两校也积极为学生搭建“秀场”展示学习成果。从将京西自然风光与地域文化融入纸模服装的“纸模秀”到将奥运精神融入服装设计的“冬奥有我”服饰展演，再到诠释生态涵养与可持续发展理念的“琉光峪彩”……11年间，“垂衣裳”项目的5场成果展示，让学生的作品在T台上绽放。

　　贾荣林在接受《中国新闻》报采访时回忆道：“初期教学确实面临挑战，很多孩子从没接触过服装设计，担心自己做不好。但在老师的指导下，他们逐渐明确了目标，主动提出设计构想。不仅是服装设计课程，还有模特表演等方面的指导培训，我们让每个学生都能在项目中找到适合自己的参与方式。”

　　在他看来，“垂衣裳”更重要的价值是为山区的孩子构建起了一个沉浸式美育场景，“从最初拿剪刀手会发抖，到现在能独立完成文化调研、设计制图、成衣制作全流程，这些孩子的蜕变超出预期。令人欣慰的是，许多曾经怯场的学生，如今能在T台上条理清晰地阐述自己设计理念，还能帮助更低年级同学‘入门’——教育的能量正在突破课堂边界，延伸到更广阔的生活中。”

　　在创作过程中，老师们还引导学生将永定河、爨底下村等门头沟区的文化符号融入时装设计之中，增强了他们对本土文化的认同感和自豪感，也为地域文化的传承与发展注入了生机与活力。除“垂衣裳”科学艺术实验班外，北京服装学院还与门头沟区六所学校签约，共推美育高质量发展。

　　自开展“8＋1”行动以来，民进北京市委会充分发挥教育主界别优势，积极投身教育帮扶工作，助力打造京西教育高地。引进北京景山学校京西实验学校；落地实施京西教育研究院、开展门头沟名师培养项目、举办京西教育高质量发展论坛；对门头沟教育系统困难教职工实施“春蚕”救助计划，对困难学生实施“小海豚”关爱成长计划、“贝壳”助学计划等公益项目……12年来，民进北京市委会为门头沟区带来了30余个项目，涵盖教育、文化、生态等多个领域，为门头沟区的全面发展贡献了统战力量。(完)(《中国新闻》报 尹李梅 报道)